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第572章 制度的变化(2 / 2)

后来这个问题到了唐朝时候换了一种方式,科举制度的出现给了底层人一个上升渠道,虽然这个渠道限制重重,并且口子还非常小,但是就是这样一个限制重重,毫不公平的渠道,让一代代寒门庶族为之努力。可等到这个通道被彻底堵死之后,战乱就到来了。黄巢让后人们知道,打进长安比考进长安更容易。<b />

后面的统治者看到历史后,吸取了教训,他们扩大了科举的名额,让科举变得更公平。<b />

但是这个制度因为种种缘故变得很僵化,僵化的制度导致了一些人屡次落榜,特别是在最后一关的殿试环节。<b />

最终导致了张元的出现。这位屡次殿试被罢黜的落榜生,让宋朝见识了一下什么什么叫你不给我官位,我就帮别人打你。<b />

也正是因为张元的出现,让宋仁宗修改了规则,殿试不再罢黜。<b />

实际上这个办法就是笼络那些有些能力的人,只要给这些人一个官做,或者将这些人拉进体质内,这些人就不会再去造反。<b />

科举的目的一个是选拔人才,另一个就是让各地那些不安定因素进入体质内部,给他们一个约束。<b />

普通的老百姓造反是很难成功的,必须要有领头的人才行,这也是为何宋朝会对那些造反的头头们进行诏安。只要诏安了,就会分一个小官做。<b />

用这种制度,宋朝剿灭了大量农民起义。<b />

现在莱茵领这里自然是用不上这种复杂高深的制度,他只需要使用军功授赏制度就可以了,<b />

简单来说,就是当年战国七雄中秦国的军功授爵制度的变种。<b />

当然这里的军功授爵制度没有那么复杂严谨。<b />

李察计划用三年时间让领地人口达到二十万,正规军达到一万五,辅兵和农兵两万人。这个目标很大,李察需要不断收集人口和资源才可以做到。<b />

除了这些外,李察再莱茵领建立了一座学校。<b />

学校里的老师基本上都是多神教的祭司,这个时代,也只有这些神殿的祭司掌握了大量文字和知识。<b />

想要来学校中学习,并不是那么简单的,除了李察挑选的一批外,他手下的那些将领和士兵,需要立下功勋后才可以来学校中学习。<b />

这些人很清楚,只有学习知识,他们才能够富贵长久,成为真正的贵族。如果没有知识,撑死了只能成为一个百夫长。<b />

在听到李察宣布的建立学院的消息后,那些将领和士兵们纷纷高喊着<b />

“阁下万岁!”<b />

罗马帝国之所以被那些蛮族仰望,即便是罗马帝国灭亡几百年,欧洲各国却一直对其向往无比?<b />

这其中一个重要的原因就是其拥有的先进文化、知识,和他们的强大。<b />

可以说在整个欧洲,罗马帝国都是独一档的。即便是罗马帝国灭亡了几百年,中世纪的那个王国各方面的科技文化都不一定有罗马帝国时期先进。<b />

这些人在听到了李察建立学校允许他们来学习知识后,一个个对李察感激涕零。<b />

仅仅凭借一个军功授赏和学院制度,李察就将整个领地掌控。<b />

接下这些士兵们对于战斗更加兴奋,一个个都想要立功受赏,立功封爵。<b />

同时李察也开始从这些人中挑选那些有资质的人进行训练。他手上还有十几瓶血脉药剂。<b />

全部使用的话,可以制作出来三十个人间巅峰战力。之前的十几个人展现出来的实力已经让无数人感到震惊。<b />

所以在李察再一次挑选的时候,所有人都想要成为其中之一。<b />

接下来,李察从领地中的这些人里面经过仔细挑选之后,在对这些人进行专业的训练,在通过所有考核之后,然后再给他们融合血脉。<b />

(本章完)

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