第95章 口语面试（下）【加更加更求追读！】<b />
如果没有经历之前跟着老爸去锦川大学和那两个外国小姑娘吹牛逼，面对这次的口语考试，李旭或许还会有一点点紧张。<b />
但是此时李旭对自己的口语已经极有自信。<b />
毕竟，连纯正的老外都可以跟自己交流，那么听力和表达能力都没有丝毫的问题。<b />
糊弄几个英语老师那肯定是手拿把掐的。<b />
当然他虽然很淡定，其他人却未必。<b />
这里不得不提一句，安朵朵教给他的这种学英语的方法真的太有效果了。<b />
如果，这会儿有人问英语口语和听力怎样提高，李旭一定会给他推荐这种学习方法。<b />
找不到资源都没有关系，就把初中开始一直到高三毕业的听力教材，照着磁带跟读一百遍。<b />
其中要包括听力的问题。<b />
前二十遍跟读，到后面逐渐加快速度，最终成为盲读。<b />
就定个一百遍的目标吧！<b />
最终的效果是，达到像小学的时候背古诗那样，读起来像顺口溜一般。<b />
不必在乎所谓的语流、吞音、连读，等等乱七八糟的术语，就一个单词一个单词地读也没关系。<b />
后面加快速度，各种腔调自然而然就有了。<b />
如果每天上两个小时，大约半年时间就能完成！<b />
到那个时候，你一定能解锁以下技能：无障碍和老美交流，无字幕看英文原声电影。<b />
回归正题，这个面试的时间极短。<b />
进去以后老师会根据课堂的内容随机提问，但问题的内容不限于教材内，也有可能是教材外的。<b />
据说问题会很奇葩。<b />
但是没关系，只要能正常用英语交流，就不会有问题。<b />
虽然是不错的高中，但是九中相比于六中，学生的素质两极分化比较严重。<b />
真正拥有这种能力的学生，在这所学校里面大约只有一半。<b />
四班和五班，学生成绩其实未必一定比二班三班的学生好，正是因为有英语口语的限制。<b />
主要原因是培养的方向不同。<b />
此时不少在外面等待的学生，既有他们三班的，也有二班的，不少学生的脸上都有紧张的神色。<b />
人群堆里，熊海洋看到李旭的表情一脸淡定，心头觉得好笑。<b />
也是，虽然他的笔试成绩考到了全班第一，但是口语肯定不是一个学期时间就能一下子提高的。<b />
所以李旭此时的淡定也就想得通了。<b />
大概是心头早就放弃了吧。<b />
其实，还蛮可怜的……<b />
熊海洋有趣地想。<b />
不过在心里悄悄调侃了一下李旭，随后还是忧虑起了自己的事情。<b />
哪怕李旭口语过不了，按照顺序也轮不到自己啊！<b />
熊海洋左看右看，偷偷观察哪些人的表情比较紧张。<b />
心里则默默祈祷起来。<b />
似乎是上天响应了他的祈祷。<b />
不久以后进去的一个女生，没过多长时间就出来了，带着沮丧的表情。<b />
熊海洋心头微微一喜。<b />
进去的时长，可以看出学生的口语水平。<b />
口语越好的学生，回答得本来就会更加详细，老师也会多提两个问题，待在里面的时间自然就更长了。<b />
而这女生进去不到三分钟，脸上还带着沮丧的表情，自然肯定是表现的不好了。<b />
而刚好她是班上的第三名。<b />
没记错的话，她的英语成绩甚至能考一百三十多分。<b />
熊海洋在心头微微叹气……<b />
这样的哑巴英语教育有什么意义呢？<b />
这般教育，恰似那钝刀子割肉，一点点消磨着孩子们对英语的热情与天赋。<b />
语言，本应是沟通世界的桥梁，可在这中式哑巴英语教育之下，却沦为了应试的工具，成为压在学生肩头的沉重枷锁。<b />
熊海洋在内心用鲁迅式的语言批判了一番，一时间觉得感到了慰藉，随后便庆幸……<b />
幸好是哑巴式的教育。<b />